讓孩子承受屬于他們自己的磨難

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  孩子的成長(zhǎng)過程總有順境和逆境,父母對(duì)此的態(tài)度十分重要。尤其是母親,看見孩子跌倒千萬(wàn)不要因?yàn)樾奶劬捅灸艿厝v扶,幫孩子阻擋一些眼前的障礙,就是為他增添了今后的障礙,反而是阻礙了孩子的正常成長(zhǎng)!

  人生有浮有沉,有喜有憂,有成有敗,挫折會(huì)讓我們產(chǎn)生不愉快的情緒反應(yīng),但人生不如意者十之八九,孩子也不可避免會(huì)遇到一些磕磕絆絆。做父母的一定要懂得,每一個(gè)人都會(huì)有屬于自己的悲傷,孩子也包括在內(nèi)。生命中的掙扎我們必須面對(duì),只有讓孩子忍受屬于他們自己的磨難,激勵(lì)他們勇敢面對(duì)困境,才可能突破重圍,找到通往成功的路徑!

  成熟的家長(zhǎng)更注重讓孩子“長(zhǎng)根”

  中國(guó)有一句古話:“十年植樹,百年育人。”可見植樹和育人有很多相似之處。

  有兩個(gè)人去一片荒漠上栽胡楊樹,苗子成活后,第一個(gè)人非常勤勞,每隔幾天就去澆水。第二個(gè)人則十分悠閑,樹苗成活后他就很少管了,只有看到樹葉全部干枯了才澆一點(diǎn)兒水。

  幾年過去,第一個(gè)人的樹林郁郁蔥蔥;第二人的樹林長(zhǎng)勢(shì)明顯差很多,有黃有綠,參差不齊。大家都夸第一個(gè)人勤勞,樹養(yǎng)得好。但萬(wàn)萬(wàn)沒想到,在一次沙漠風(fēng)暴中,第一個(gè)人種的樹苗全軍覆沒,第二個(gè)人的則安然無(wú)事。

  原來,第一個(gè)人對(duì)樹苗照顧得太過周到,樹苗獲得充分的水肥,根須不用扎多深就能滿足生長(zhǎng)需求,因此根基非常淺,大風(fēng)一來自然無(wú)力抵抗。第二個(gè)人看似“不管”,卻是真正的“管”:在樹苗成活之后,它們的根須自然會(huì)努力向下生長(zhǎng),汲取水分供養(yǎng)枝葉。如果一時(shí)找不到水分,它們會(huì)暫停生長(zhǎng),通過落葉等措施調(diào)節(jié)水分供需比例,把能量全部集中在根部,繼續(xù)向更深處的地下扎根。等得到新的水分補(bǔ)給,枝葉才又開始再長(zhǎng)。如此,第二個(gè)人種的樹全都扎根很深,枝葉發(fā)育的程度剛好是根部能保證營(yíng)養(yǎng)的程度,這種生長(zhǎng)才是健康又持續(xù)的。

  看到第二個(gè)人的植樹之道,不正是成熟家長(zhǎng)的教育之道嗎?成熟的家長(zhǎng)更注重讓孩子“長(zhǎng)根”,因?yàn)楦畈拍苋~茂。孩子遇到挫折的時(shí)候,正是他們長(zhǎng)根的時(shí)候,痛苦和困境會(huì)磨礪他們的意志,考驗(yàn)他們的信念,促使他們更深地思考。在看到孩子經(jīng)受痛苦的時(shí)候,想馬上幫孩子掃除障礙是每對(duì)父母的本能,但父母的成熟有時(shí)恰恰需是要克服本能、用理智控制感情的。

 利用逆境培養(yǎng)孩子理性的思維方式

  孩子一般會(huì)在哪些方面遇到挫折呢?首先,家庭教育常常是孩子挫折感的來源,比如有些父母太過嚴(yán)厲,期望過高;有些父母則過于冷漠,不聞不問。此外,孩子挫折感另外一個(gè)主要來源就是學(xué)業(yè)失敗、師生關(guān)系緊張、同伴關(guān)系惡化、班級(jí)地位偏低、個(gè)人形象受損等,所以,當(dāng)孩子遭到同學(xué)的非議會(huì)感到非常痛苦。

  有一個(gè)女孩在競(jìng)選班干部時(shí)就受到了同學(xué)的議論,因?yàn)樗膵寢屖呛苤钠髽I(yè)家,所以,一看到她得票比較高時(shí),幾個(gè)同學(xué)忍不住說怪話了:“你能當(dāng)上班干部,就因?yàn)槟愕膵寢尯苡忻?rdquo;

  這個(gè)女孩哭著找到媽媽講述了這件事,她的媽媽聽完,既沒有氣憤地去找老師反映,也沒有太多地安慰女兒,而是很理性地分析了情況,讓女兒自己去面對(duì)。她這樣對(duì)她女兒說:“媽媽知道你很不開心,有三種方法可以解決這件事,你自己來決定吧:第一是你不當(dāng)這個(gè)班干部了;第二,如果你感到很生氣,可以和同學(xué)吵一架,看看你能不能讓他們改變態(tài)度,向你道歉;第三是你忍下這口氣,好好做班干部,如果下一次競(jìng)選,大家還投你的票,還讓你為大家服務(wù)的話,就不會(huì)再有人說你什么了。”女孩想了半天回答:“媽媽,我選第三種吧!”

  我覺得這個(gè)媽媽做得非常好,她沒把女兒的痛苦當(dāng)成自己的痛苦(很多父母看到孩子受排擠首先就沉不住氣了),沒把女兒的壓力攬?jiān)谧约荷砩?,而是讓女兒自己面?duì)。

  而且,她能夠很客觀地分析問題,向女兒傳遞了一種理性的思維方式,在面對(duì)挫折時(shí),沮喪、傷心、憤慨都不能解決問題,只有冷靜地思考才能幫助自己走出困境。我想,這個(gè)女孩如果再碰到類似的情況,她就知道怎么去面對(duì),怎么找到最適合自己的解決途徑了。

  孩子的成長(zhǎng)過程總有順境和逆境,父母對(duì)此的態(tài)度十分重要。尤其是母親,看見孩子跌倒千萬(wàn)不要因?yàn)樾奶劬捅灸艿厝v扶,幫孩子阻擋一些眼前的障礙,就是為他增添了今后的障礙,反而是阻礙了孩子的正常成長(zhǎng)!佛家說:阻礙孩子的成長(zhǎng),是為母親自己造了很大的業(yè)障,絕不是福報(bào)。

  父母要視其為自然,不要反應(yīng)過度,這樣孩子才可能有正確的態(tài)度。面對(duì)逆境,父母要幫助孩子培養(yǎng)理性客觀的思維方式。父母左右不了孩子的命運(yùn),卻可以教會(huì)孩子用積極的態(tài)度去面對(duì)生活,接受和正視成長(zhǎng)路上的挫折,勝不驕、敗不餒,做個(gè)贏得起也輸?shù)闷鸬娜恕?/p>

 生命中的掙扎我們必須面對(duì)

  有一個(gè)人無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一只蝴蝶蛹。幾天后,他留意到,蛹上面出現(xiàn)了一個(gè)小孔,他就湊上前仔細(xì)觀察,看見里面有一只蝴蝶正掙扎著從小孔中鉆出來。蝴蝶好像盡了最大努力,但過了很久也沒有任何進(jìn)展。這個(gè)人決定幫它一把,他找來剪刀將小孔剪開,這樣蝴蝶輕而易舉就鉆出來了。

  但是,這只蝴蝶的形態(tài)有一點(diǎn)特別:它的身體臃腫,翅膀又細(xì)又弱。這個(gè)人繼續(xù)觀察著它,他相信過一陣子,蝴蝶的翅膀就會(huì)變大,身體就會(huì)變小,在空中優(yōu)雅地飛起來。但這一幕沒有發(fā)生,而且可能永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生了,小蝴蝶的余生都只能托著這個(gè)大身體和細(xì)翅膀在地上爬行。這個(gè)善良的人不了解,不經(jīng)過從小孔擠出來這個(gè)艱難的過程,蝴蝶就不可能將身體里的體液壓進(jìn)它的翅膀,從而化作一只可以自由飛舞的蝶!

  大自然正是用這樣奇妙的設(shè)計(jì),為蝴蝶將來的飛行儲(chǔ)蓄能量。生命里的掙扎正是我們每個(gè)人成長(zhǎng)的必須,如果老天允許我們順利度過一生,也許我們根本體會(huì)不到超越自己和戰(zhàn)勝困境的快樂,也無(wú)法領(lǐng)悟生命的真諦。

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